第１５回先人たちと現代社会

発達科学の先人たち
第１５回先人たちと現代社会

１．心理学の現在と未来

１発達科学と先人の足跡
発達とは、まきものを段々にひらいていく;
２アリストテレス：『心とは何か』
４ダーウィン：『人及び動物の表情について』
５ヴント：『民族心理学』
９バートレット：『想起の心理学』
１０ピアジェ：『思考の心理学』
１１ハーロウ：『愛のなりたち』
その後さるはどうなったか
１４土居健郎：『「甘え」の構造』／『続「甘え」の構造』
動物にも甘えはあるか、感情があるかどうかがむずかしい
甘えると言う言葉は独特である。日本語独特です。
愛着理論と関してきた
行動と捉えるか、感情と捉えるか
「甘えとアタッチメント」書籍アタッチメント(くっつく)には感情はない。愛着するのは依存する対象が必要、愛着と依存の心理的な結びつきを甘えと言っている。

２．教育学の現在と展望

３貝原益軒：『和俗童子訓』
朱子学;保守的;姑息の愛
６デュルケム：『道徳教育論』
その社会にあった、社会によって価値は違う普遍的なものはない。
７シュタイナー：『子どもの教育』／『教育術』
学校で有名、用語が得意;エーテル、アストラタイ、
霊的な存在;
８モンテッソーリ：『子どもの発見』
女性;
１２アリエス：『〈子供〉の誕生アンシァン・レジーム期の子供と家族生活』
日曜歴史家;18世紀以前は子どもと言う概念が無かった。
１３清水義弘：『試験』
公正

困ったすっかりすべて忘れている話がわからない。
もう一回聴講するか、一回で大丈夫か