心理学概論 第2回 心理学の研究方法 向田久美子 1.心理学の研究方法 2.実験 3.観察 4.調査 5.面接 6.事例研究 7.研究における倫理 1.心理学の研究方法 心理学が研究対象とするのは構成概念であり、客観的な…
発達科学の先人たち 第06回デュルケム：『道徳教育論』 岩永雅也 １．デュルケムとその時代 ２．『道徳教育論』−社会学者による教育学講座− ３．『道徳教育論』の意義 １．デュルケムとその時代 1.1第1次大戦前後のフラン…
発達科学の先人たち 第03回 貝原益軒：『和俗童子訓』 岩永雅也 １．貝原益軒とその時代 ２．『和俗童子訓』−日本初の「教育書」− １．貝原益軒とその時代 1.1江戸時代前期の社会と文化 1615年 大阪夏の陣 1635…
心理と教育へのいざない。 第15回 課題と展望 田中統治 向田久美子 佐藤仁美 1.教育学 (1)教育学の特徴のまとめ 教育、心理、臨床心理に関する各領域は人間を対象とする隣接した領域である 教養として学ぶ対象としての教…
発達科学の先人たち 第05回 ヴント：『民族心理学』 星薫 １．ウィルヘルム・ヴントの生涯 ２．ヴントの実験心理学 ３．『民族心理学』 １．ウィルヘルム・ヴントの生涯 1832年8月16日 – 1920年8月…
心理と教育へのいざない。 第14回 あいだの臨床心理学 佐藤仁美 大山泰宏 1.あいだ 間とは 2.あいだの関係 「休む間もない」とは、時間的要素をあらわす。 「間を開けて机をおく」は、空間的要素をあらわす。 音楽などは…
発達科学の先人たち 第04回ダーウィン：『人及び動物の表情について』 森 津太子 １．ダーウィンとその時代 ２．『人及び動物の表情について』を読む ３．ダーウィンが心理学にもたらした影響 １．ダーウィンとその時代 180…
心理と教育へのいざない。 第13回 医療における心理臨床 小林真理子 大山泰宏 1.医療と心理臨床 (1)医療の進歩と心 (2)医療領域における心理士の活動 2.チーム医療と多職種協働 (1)チーム医療とは (2)生理ー…
発達科学の先人たち 第02回 アリストテレス：『心とは何か』 森 津太子 １．アリストテレスとその時代 ２．『心とは何か』を読む ３．アリストテレスが心理学にもたらした影響 １．アリストテレスとその時代 アリストテレス …
発達科学の先人たち 第01回 発達科学の先人の足跡 岩永雅也 星薫 １．発達と発達科学 ２．先人たちのプロフィール １．発達と発達科学 1.1概念 発達科学(人間発達科学) 人間の発達に関わる諸事象を研究対象とし、科学的…
発達科学の先人たち 第１５回 先人たちと現代社会 岩永雅也 星薫 森 津太子 岡崎友典 齋藤高雅 １．心理学の現在と未来 １ 発達科学と先人の足跡 発達とは、まきものを段々にひらいていく; ２ アリストテレス：『心とは何…
発達科学の先人たち 第１４回 土居健郎：『「甘え」の構造』／『続「甘え」の構造』 齋藤高雅 土居健郎 １．土居健郎とその時代 ２．『「甘え」の構造』を読む−「甘え」理論の深化と発展 ３．「甘え」理論について考える ４．人…
発達科学の先人たち 第13回 清水義弘「試験」 岡崎友典 清水義弘 １．清水義弘とその時代 ２．『試験』を読む １．清水義弘とその時代 1917年(大正6年)10月13日生まれ 1917年(大正6年)ロシア革命の一局面(…
発達科学の先人たち 第１２回 アリエス「子どもの誕生・アンシャンレジーム期の子ども」 岩永雅也 フィリップ・アリエス 子どもとは何歳ですか 3才から12才 年齢で考えるのは最近です。 子どもという概念は１６～１７世紀にか…
心理と教育へのいざない。 第12回 教育現場におけるカウンセリング 倉光修 ゲスト；川住 陽児 カウンセラーの活動は、クライエントに対する共感的理解と当面の課題の提案である。 それを目指してどのようにアプローチ出来るか、…