心理と教育へのいざない。 第03回 教育と行政：教育の政策，法・制度，管理・経営 公教育を運営する教育行政について学ぶ。教育行政の研究領域である教育政策、教育法・制度、教育管理・経営について説明したうえで、戦後の各時期に…
心理と教育へのいざない。 第02回 教育と社会 わたしたちが見聞し体験する全ての事柄は必ず現実の世界に原因を持ち、さらに他の現実世界の事柄に関わっていく。教育もその例外ではない。全体社会という大きなシステムの中のサブシス…
心理と教育へのいざない。 第09回 「見える」から「見る」へ：心理学と臨床心理学 知覚は実験心理学から、発達心理学や社会心理学、そして臨床心理学まで、心理学の幅広い対象となっている。第９回では、知覚体験を心理学の研究分野…
心理と教育へのいざない。 第08回 対人認知：社会心理学 社会的動物である人間は、日々、他者と交流し、相手の心のなかを推測しながら、生活している。しかし心が外側から観察できないものである以上、そこにはさまざまな歪みが生じ…
心理と教育へのいざない。 第07回 赤ちゃんの心：発達心理学 発達心理学は、受精から死に至るまでの人間の心身の変化とそのしくみを研究する学問分野である。第７回では、発達の概念について説明し、その始まりとなる胎生期と乳児期…
心理と教育へのいざない。 第06回 記憶のしくみ：教育心理学 教育心理学は、教育や学習に関する心理学的事実や法則を明らかにし、教育をより効果的に行うことを目的とする学問分野である。第６回では、学習の基盤となる記憶を取り上…
心理と教育へのいざない。 第05回 大人が学ぶ理由：生涯学習 子どもと異なる成人学習の特質について整理し、成人学習の理論を紹介しながら、わたしたちがなぜ大人になってからも学習するのかを問うことで、生涯学習の意義について考…
心理と教育へのいざない。 第15回 課題と展望 田中統治 向田久美子 佐藤仁美 1.教育学 (1)教育学の特徴のまとめ 教育、心理、臨床心理に関する各領域は人間を対象とする隣接した領域である 教養として学ぶ対象としての教…
心理と教育へのいざない。 第14回 あいだの臨床心理学 佐藤仁美 大山泰宏 1.あいだ 間とは 2.あいだの関係 「休む間もない」とは、時間的要素をあらわす。 「間を開けて机をおく」は、空間的要素をあらわす。 音楽などは…
心理と教育へのいざない。 第13回 医療における心理臨床 小林真理子 大山泰宏 1.医療と心理臨床 (1)医療の進歩と心 (2)医療領域における心理士の活動 2.チーム医療と多職種協働 (1)チーム医療とは (2)生理ー…
心理と教育へのいざない。 第12回 教育現場におけるカウンセリング 倉光修 ゲスト；川住 陽児 カウンセラーの活動は、クライエントに対する共感的理解と当面の課題の提案である。 それを目指してどのようにアプローチ出来るか、…
心理と教育へのいざない。 第11回 イメージを用いた心理療法 小野けい子 イメージを用いた心理療法として、箱庭療法、MSSM法、夢分析を紹介している。 ■心理療法(フロイトとユング) 「無意識への道路」フロイト 「夢分析…
心理と教育へのいざない。 第10回 臨床心理学と心理療法 佐治真規子 大場 登 https://cv01.ufinity.jp/ouj_faculty/index.php?active_action=cvclient_v…