第15回　言語習得

第15回　言語習得
（１）言語習得について理解する。
（２）成人学習について理解する。
【キーワード】
言語習得、熟達、母語、バイリンガル、サーカディアンリズム、前会話、クーイング、話者交代、喃語、子どもに向けられた発話、乳児に向けられた発話、初語、一語文、二語文、語彙の爆発的増加（語彙爆発）、共同注意、絵本の読み聞かせ、遊び、保育、言い淀み、言い間違い、概念形成、推論、思考、問題解決、対連合学習、叡智、エリート、成人学習、加齢（エイジング）、アンドラゴジー、変容的学習、ナラティブ学習、身体化された学習、発達の最近接領域、認知的徒弟性、実践コミュニティ、学習する組織、越境学習

1.言語の習得

発達のメタ理論

・生得説生得的行動(第6回)

・経験説

・相互作用説

胎児期

乳児期　クーイング(cooing)、喃語(babbling)、初語(first words)　ー　原始反射、ジェネラルムーブメント

幼児期　一語発話、二語発話、語彙爆発、構文へ(多語文、従属文、接続詞など)　ー　歩行、お絵描き行動

児童期　一次的ことば、二次的ことば　ー　書き言葉

青年期

成人期

老年期

IDS:infant directed speech 乳児に向けられた発話　対乳児発話

CDS:child directed speech 子供に向けられた発話　対幼児発話

マザリーズ motherese

2.言語習得の熟達ということ

「対連合学習」

「推論」

「思考」

活動理論　(第2回)

3.成人学習について

主観的な「カイロス時間」　「カイロス時間」(主観的な時間)の正体　クロノス(Chronos)とカイロス(Kairos)という時間の捉え方

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